Educação - A escola como fomentadora de lideranças

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Centro de Ensino Médio Pastor Dohms Porto Alegre - comunidade da Faculdade TecnoDohms

Centro de Ensino Médio Pastor Dohms Porto Alegre - seminário com docentes

Centro de Ensino Médio Pastor Dohms Porto Alegre - seminário com funcionários

Centro de Ensino Médio Pastor Dohms Porto Alegre - unidade Camaquã preservando a tradição

CENTRO SINODAL DE ENSINO MÉDIO DOROTHEA SCHÄFKE - Futsal - foto acerto do Centro

Colégio Evangélico Alberto Torres Lajeado - investimento na arte

Colégio Evangélico Augusto Pestana Ijuí - biblioteca infantil

Colégio Evangélico Augusto Pestana Ijuí - ensino médio

Colégio Evangélico Augusto Pestana Ijuí

Colégio Evangélico Jaraguá - Jaraguá do Sul (2)

Colégio Evangélico Jaraguá - Jaraguá do Sul (3)

Colégio Evangélico Jaraguá - Jaraguá do Sul

Colégio Sinodal - unidade Portão

Colégio Sinodal Barão de Rio Branco - Cachoeira do Sul - berçário

Colégio Sinodal Barão do Rio Branco - Cachoeira do Sul - início das aulas - foto Colégio

Colégio Sinodal da Paz - Novo Hamburgo Floresta Imperial - oficina Música cala o crack

Colégio Sinodal do Salvador - Porto Alegre - consciência alimentar

Colégio Sinodal Ibirubá - rodinha de leitura

Colégio Sinodal Progresso - construindo a auto-estima

Colégio Sinodal Progresso - estudo de espanhol

Colégio Sinodal São Leopoldo - Brincando com bonecos

Colégio Sinodal Tiradentes - Campo Bom aula de informática

Escola Barão do Rio Branco - Blumenau - informática

Instituição Evangélica de Novo Hamburgo - curso de gestores educacionais

Instituto Evangélico de Ivoti - informática

Instituto Evangélico de Ivoti - projeto arqueologia

Instituto Evangélico de Ivoti alunos com seu Diretor

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A concepção evangélico-luterana de educação é compreendida a partir da intersecção dialógica entre a teologia e a pedagogia. Como ciências autônomas, tendo concepções teóricas próprias, ambas elaboram uma nova teoria e prática teológico-pedagógica, em que cada uma delas contribui expressivamente na reconfiguração da sua respectiva práxis. Ambas, com seus paradigmas, interferem uma na outra, estabelecendo uma correlação teórica e prática.

Toda ação educacional da IECLB deve ter como elemento fundante a base confessional evangélico-luterana, a qual deve perpassar os currículos das casas de formação e os projetos pedagógicos das escolas da IECLB:

A escola como fomentadora de lideranças (apóstolos, mestres, evangelistas, profetas e autoridades comprometidas com a vida):

• Formação de alunos, professores e funcionários, com vistas à atuação na sociedade, como agentes de transformação;
   
• Convívio com as diferenças étnicas, culturais e sociais;
   
• Maior inserção no contexto da cultura regional brasileira;
   
• Diálogo inter-religioso tendo como referencial a confessionalidade evangélico-luterana;
   
• Testemunho da ética como ação e postura libertadora, solidária e justa.

Fonte: Diretrizes da Política Educacional da Igreja Evangélica de Confissão Luterana no Brasil